CG1 - Comprender de manera sistema¿tica un trabajo de investigacio¿n en el a¿mbito de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CG2 - Planear, organizar, poner en pra¿ctica y controlar un proceso de investigacio¿n o creacio¿n con rigor acade¿mico.
CG3 - Contribuir a la generacio¿n de conocimiento a trave¿s de una investigacio¿n original.
CG4 - Realizar un ana¿lisis cri¿tico y de evaluacio¿n y si¿ntesis de ideas nuevas y complejas.
CG5 - Comunicar con la comunidad acade¿mica y cienti¿fica y con profesionales e instituciones y la sociedad sobre los a¿mbitos de conocimiento.
CG6 - Adquirir el ha¿bito de trabajar e investigar sin perder de vista los valores e¿ticos y deontolo¿gicos

CT1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promocio¿n de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democra¿tica, de los mecanismos ba¿sicos para la participacio¿n ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT2 - Conocer y aplicar las poli¿ticas y pra¿cticas de atencio¿n a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y disen¿o adaptado para todos a su a¿mbito de estudio.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la bu¿squeda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participacio¿n en equipos, las habilidades de negociacio¿n e incorporar los valores de cooperacio¿n, esfuerzo, respeto y compromiso con la bu¿squeda de la calidad como signo de identidad.
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y caracteri¿sticas de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisio¿n del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar cri¿ticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo aute¿ntico espi¿ritu de liderazgo.

CE1 - Determinar el objeto de la investigacio¿n criminali¿stica mediante el ana¿lisis de las necesidades de cada caso.
CE2 - Planificar, organizar y desarrollar la investigacio¿n criminali¿stica basa¿ndose en la integracio¿n de los conocimientos adquiridos y la aplicacio¿n sistema¿tica de las ciencias forenses.
CE3 - Emplear las tecnologi¿as y herramientas de trabajo ma¿s adecuadas para desarrollar una investigacio¿n eficaz.
CE4 - Emplear las herramientas bibliogra¿ficas ma¿s actualizadas y realizar una revisio¿n cri¿tica bibliogra¿fica en el a¿rea de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CE5 - Obtener datos de los ana¿lisis y realizar su interpretacio¿n objetiva.
CE6 - Integrar los resultados de la investigacio¿n y poder transmitirlos a un pu¿blico especializado o no.
CE7 - Conocer los Principios E¿ticos de la investigacio¿n aplicada a los seres humanos.
CE9 - Conocer y usar los recursos que las instituciones y los profesionales ponen a disposicio¿n del investigador.
CE10 - Potenciar la habilidad de la observacio¿n en el contexto global de la investigacio¿n sin perder de vista la importancia de los detalles.
CE15 - Comprender la importancia y aplicar el razonamiento probabili¿stico en el tratamiento de los resultados y obtencio¿n de conclusiones en las ciencias forenses.
CE16 - Reconocer los li¿mites de las ciencias forenses en su aplicacio¿n pra¿ctica.

Competencias Básicas
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacio¿n de ideas, a menudo en un contexto de investigacio¿n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio¿n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma¿s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a¿rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio¿n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicacio¿n de sus conocimientos y juicios
CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan a pu¿blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu¿edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habra¿ de ser en gran medida autodirigido o auto¿nomo.

Se imparten los conceptos básicos necesarios para abordar con seguridad los casos que se plantearán en prácticas desde el punto de vista de la antropología forense.

Se aplican los conocimientos adquiridos en las clases teóricas abordando casos reales en el laboratorio de antropología forense.

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15% Asistencia y participación en clase.
85% Examen tipo test.

Reverte Coma, J. M. (1999). Antropología Forense. Editorial Ediciones de la Universidad Complutense de Madrid.
Sanabria Medina, C. (2020). Antropología Forense y la Investigación Médico-Legal de las Muertes. Editorial Olmo Ediciones.
Etxeberria, F. (2004). Panorama de la antropología forense. Editorial Complutense.
White, T. D., Black, M. T., & Folkens, P. A. (2011). Human Osteology (3rd ed.). Academic Press.
Christensen, A. M., Passalacqua, N. V., & Bartelink, E. J. (2019). Forensic Anthropology: Current Methods and Practice (2nd ed.). Academic Press. Klepinger, L. L. (2006). Fundamentals of Forensic Anthropology. Wiley-Liss.
Pokines, J. T., & Symes, S. A. (Eds.). (2013). Manual of Forensic Taphonomy. CRC Press.
Kimmerle, E. H., & Baraybar, J. P. (2008). Skeletal Trauma: Identification of Injuries Resulting from Human Rights Abuse and Armed Conflict. CRC Press.