- Conocer las fuentes de información epidemiológica disponibles en el ámbito de las drogodependencias y otros trastornos adictivos.
- Conocer el estado actual y los últimos avances científicos en el estudio de los factores de riesgo y protección frente al consumo de drogas y de otras adicciones sin sustancia.
- Aprender a diseñar, a partir del estudio de los factores de riesgo y protección en el ámbito de las adicciones, programas de prevención con base en la evidencia.
- Conocer las bases teóricas, componentes, contenidos, actividades y metodología de los distintos programas de prevención del consumo de drogas y de otras adicciones sin sustancia.
- Conocer los distintos tipos de prevención, en función de la población a la que se dirige la misma: universal, selectiva e indicada.
- Aprender a utilizar instrumentos de cribado y detección, así como criterios de derivación a otros dispositivos sanitarios.
- Conocer las características de las diferentes poblaciones diana de los programas de prevención de las adicciones.
- Aprender los fundamentes de la evaluación de los distintos programas de prevención de adicciones.
- Conocer las distintas estrategias, manuales de buenas prácticas y recursos disponibles con base en la evidencia en el ámbito de la prevención de las adicciones.

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Aplicar los conocimientos de una forma profesional.
- Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de la prevención de adicciones.
- Capacidad de adaptación a las necesidades cambiantes al trabajo en equipo.

- Adquirir los conocimientos necesarios para diseñar y realizar programas preventivos en el ámbito de las adicciones.
- Adquirir los conocimientos básicos para planificar y diseñar la evaluación de programas de prevención en el ámbito de las adicciones.

Presentación de los contenidos temáticos de la asignatura mediante lecciones magistrales.

Consistentes en exposiciones, seminarios, análisis y discusión de contenidos y programas de prevención.

Se llevará a cabo una metodología activa y participativa que promueva la iniciativa, el aprendizaje autónomo de los estudiantes, su implicación y su participación en tareas individuales y grupales. Con clases teóricas que consistirán en la exposición de contenidos según el programa de la asignatura y actividades prácticas en el aula: comentarios, análisis, debates a partir de lecturas y material audiovisual. así como, revisión sistemática de un tema relacionado y presentación de programas de prevención diseñados para poblaciones concretas.

1,8

4,2

2

Modelo explicativo consumo de drogas, factores de riesgo y prevención, prevención de drogodependencias y otras adicciones, programas preventivos.

Ninguno

- Conocer el estado actual del consumo de drogas y de otros comportamientos sin sustancia y sus consecuencias en niños y adolescentes.
- Conocer el modelo explicativo del inicio y progresión en el consumo de drogas y de otras adicciones sin sustancia.
- Conocer el estado actual del estudio de los factores de riesgo y protección frente al inicio y al mantenimiento del consumo de drogas y otras adicciones sin sustancia.
- Conocer la evolución del concepto de prevención de drogodependencias y otras adicciones sin sustancia y de la evolución del marco legal en el ámbito.
- Conocer de los programas de prevención de drogodependencias y de otras adicciones sin sustancia con base en la evidencia científica.
- Conocer los fundamentos del diseño de programas de prevención de drogodependencias y de otras adicciones sin sustancia con base en la evidencia científica.

- Delimitación conceptual
- Epidemiología del consumo de drogas y de otros comportamientos de riesgo: uso de smartphone, tablets, videojuegos, apuestas, compras, etc.
- Agencias e instituciones de nivel local, regional, nacional e internacional referentes en la prevención de adicciones.
- Características evolutivas de la infancia y la adolescencia.
- Modelo explicativo del inicio y mantenimiento del consumo de drogas y de otros comportamientos de riesgo.
- Factores de riesgo y protección frente al consumo de drogas y de otros comportamientos de riesgo.
- Concepto y tipos de prevención de adicciones y otros comportamientos de riesgo.
- Programas de prevención: universal, selectiva e indicada.
- Prevención en el ámbito, escolar, familiar, comunitario, laboral y del tiempo libre.
- Recursos y estrategias para la realización y comunicación de programas preventivos con base en la evidencia.
- Prevención con perspectiva de género.

- Examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, tipo prueba objetiva (70%). Es necesario obtener al menos 5 puntos en el examen.
- Elaboración y presentación de un programa de prevención escolar (15%).
- Realización de una revisión bibliográfica acerca de factores de riesgo y protección frente al inicio del consumo de drogas o de otros comportamientos aditivos o de riesgo (15%)
- Asistencia a un mínimo del 80% de las clases

Becoña, E. (2003). Bases científicas de la prevención de las drogodependencias. Madrid: Plan Nacional sobre Drogas.
Becoña, E. (2007). Bases psicológicas de la prevención del consumo de drogas. Papeles del Psicólogo, 28(1), 11-20.
Becoña, E. (coord.) (2011) Manual de adicciones para psicólogos especialistas en psicología clínica en formación (2011). Socidrogalcohol
Cuijpers, P. (2002). Effective ingredients of school-based drug prevention programs. A systematic review. Addictive Behaviors, 27(6), 1009-1023.
European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction (2021). Health and social to drug problems: a European guide
European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction (2021). Action framework for developing and implementing health and social responses to drug problems
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Faggiano, F., Vigna-Taglianti, F.D., Versino, E., Zambon, A., Borraccino, A., & Lemma, P. (2008). School-based prevention for illicit drug use: a systematic review. Preventive Medicine, 46(5), 385-396.
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Instituto Nacional sobre el abuso de drogas (2004). Cómo prevenir el uso de drogas en los niños y los adolescentes. NIDA

La profesora Gloria de Lucas es la coordinadora de la asignatura.
Gloria de Lucas Moreno. Departamento de Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid.
Despacho 2007-D. Correo electrónico: mlucas03@ucm.es