Geología Ambiental
Máster. Curso 2022/2023.
RESTAURACIÓN GEOMORFOLÓGICA - 608798
Curso Académico 2022-23
Datos Generales
- Plan de estudios: 065V - MÁSTER UNIVERSITARIO EN GEOLOGÍA AMBIENTAL (2017-18)
- Carácter: OBLIGATORIA
- ECTS: 4.5
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
CG1 - Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el Máster para resolver problemas concretos relacionados con la geología ambiental y los riesgos geológicos, en cualquier tipo de proyectos, incluidos aquéllos que presentan problemas nuevos o afectan a entornos o medios poco conocidos.
CG2 - Integrar conocimientos de geología ambiental y riesgos geológicos y formular juicios fundamentados, aun cuando la información sea limitada o incompleta.
CG3 - Realizar análisis geoambientales avanzados.
CG4 - Aplicar las técnicas propias de los estudios de análisis y evaluación del impacto ambiental.
CG5 - Preparar modelizaciones en el campo del cambio climático.
CG7 - Aplicar las técnicas propias de los estudios del análisis de riesgos geológicos.
CG8 - Comunicar eficazmente los resultados y conclusiones de sus estudios, así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados.
CG9 - Adquirir habilidades y predisposición para el aprendizaje autónomo o dirigido que permitan la formación continua, ya sea en el ámbito de la investigación (Doctorado) o del perfeccionamiento profesional.
CG2 - Integrar conocimientos de geología ambiental y riesgos geológicos y formular juicios fundamentados, aun cuando la información sea limitada o incompleta.
CG3 - Realizar análisis geoambientales avanzados.
CG4 - Aplicar las técnicas propias de los estudios de análisis y evaluación del impacto ambiental.
CG5 - Preparar modelizaciones en el campo del cambio climático.
CG7 - Aplicar las técnicas propias de los estudios del análisis de riesgos geológicos.
CG8 - Comunicar eficazmente los resultados y conclusiones de sus estudios, así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados.
CG9 - Adquirir habilidades y predisposición para el aprendizaje autónomo o dirigido que permitan la formación continua, ya sea en el ámbito de la investigación (Doctorado) o del perfeccionamiento profesional.
Transversales
CT1 - Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2 - Aplicar el método científico a la resolución de problemas.
CT3 - Utilizar y gestionar información bibliográfica, recursos informáticos o de Internet en el ámbito de estudio.
CT4 - Desarrollar la capacidad de organización y planificación.
CT5 - Tomar decisiones y desarrollar iniciativas.
CT6 - Entender e interpretar el papel de la modelización.
CT7 - Saber comunicar eficazmente, tanto de forma oral como escrita.
CT8 - Trabajar individualmente y en equipos multidisciplinares.
CT9 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
CT10 - Desarrollar el aprendizaje autónomo y crítico.
CT11 - Adaptarse a nuevas situaciones.
CT12 - Contribuir a la conservación del patrimonio natural.
CT2 - Aplicar el método científico a la resolución de problemas.
CT3 - Utilizar y gestionar información bibliográfica, recursos informáticos o de Internet en el ámbito de estudio.
CT4 - Desarrollar la capacidad de organización y planificación.
CT5 - Tomar decisiones y desarrollar iniciativas.
CT6 - Entender e interpretar el papel de la modelización.
CT7 - Saber comunicar eficazmente, tanto de forma oral como escrita.
CT8 - Trabajar individualmente y en equipos multidisciplinares.
CT9 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
CT10 - Desarrollar el aprendizaje autónomo y crítico.
CT11 - Adaptarse a nuevas situaciones.
CT12 - Contribuir a la conservación del patrimonio natural.
Específicas
CE07 - Realizar planes y proyectos de restauración de espacios degradados
CE08 - Caracterizar, evaluar y gestionar los procesos geológicos activos, potenciales generadores de riesgos
CE09 - Comprender las bases de la sostenibilidad aplicadas a un caso de estudio, en base a datos hidrológicos, hidrogeológicos, hidroquímicos y sedimentológicos y participar en conversaciones tripartitas en temas de sostenibilidad entre reguladores, operadores y comunidades afectadas
CE10 - Evaluar riesgos naturales integrando los factores dinámicos, económicos y sociales
CE08 - Caracterizar, evaluar y gestionar los procesos geológicos activos, potenciales generadores de riesgos
CE09 - Comprender las bases de la sostenibilidad aplicadas a un caso de estudio, en base a datos hidrológicos, hidrogeológicos, hidroquímicos y sedimentológicos y participar en conversaciones tripartitas en temas de sostenibilidad entre reguladores, operadores y comunidades afectadas
CE10 - Evaluar riesgos naturales integrando los factores dinámicos, económicos y sociales
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
BLOQUE I: GEOMORFOLOGÍA, DEGRADACIÓN DE ECOSISTEMAS Y CAMBIO GLOBAL
Sesión 1
Relaciones entre sistemas geomorfológicos y ecológicos. Historia de las actividades humanas que mueven tierras. Efectos erosivos y sedimentarios.
BLOQUE II: RESTAURACIÓN GEOMORFOLÓGICA
Sesión 2
Geomorfología de espacios afectados por movimientos de tierras. Fracasos de los métodos tradicionales de restauraciones de espacios afectados por movimientos de tierras. Herramientas para acometer el remodelado topográfico en las restauraciones de espacios afectados por movimientos de tierras: modelos conceptuales, geomorfológicos, hidrológicos y de erosión. Software de diseño.
Sesión 3
Principios de la aproximación GeoFluv - Natural Regrade. La búsqueda de un referente geomorfológico que replicar (en el diseño y construcción de relieves en restauración ecológica).
Sesión 4
Construcción de restauraciones GeoFluv Natural Regrade. Ejemplos de restauraciones mineras GeoFluv Natural Regrade a nivel mundial y en España. Evaluación de restauraciones GeoFluv Natural Regrade. Normativa y recomendaciones en el contexto internacional. Fortalezas y debilidades para su aplicación.
Sesión 5
Restauración Geomorfológica en minería de superficie
Sesión 6
Restauración Geomorfológica en infraestructuras lineales de transporte
BLOQUE III. MÉTODOS, MODELOS Y SOFTWARE COMPLEMENTARIOS
Sesiones 7 y 8
Métodos y modelos hidrológicos, de erosión sedimentación, y modelos de evolución del paisaje (Landscape Evolution Models). Introducción a RUSLE, MUSLE, SEDCAD y SIBERIA en contextos de restauraciones geomorfológicas.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, las clases se impartirán mediante videoconferencia.
Sesión 1
Relaciones entre sistemas geomorfológicos y ecológicos. Historia de las actividades humanas que mueven tierras. Efectos erosivos y sedimentarios.
BLOQUE II: RESTAURACIÓN GEOMORFOLÓGICA
Sesión 2
Geomorfología de espacios afectados por movimientos de tierras. Fracasos de los métodos tradicionales de restauraciones de espacios afectados por movimientos de tierras. Herramientas para acometer el remodelado topográfico en las restauraciones de espacios afectados por movimientos de tierras: modelos conceptuales, geomorfológicos, hidrológicos y de erosión. Software de diseño.
Sesión 3
Principios de la aproximación GeoFluv - Natural Regrade. La búsqueda de un referente geomorfológico que replicar (en el diseño y construcción de relieves en restauración ecológica).
Sesión 4
Construcción de restauraciones GeoFluv Natural Regrade. Ejemplos de restauraciones mineras GeoFluv Natural Regrade a nivel mundial y en España. Evaluación de restauraciones GeoFluv Natural Regrade. Normativa y recomendaciones en el contexto internacional. Fortalezas y debilidades para su aplicación.
Sesión 5
Restauración Geomorfológica en minería de superficie
Sesión 6
Restauración Geomorfológica en infraestructuras lineales de transporte
BLOQUE III. MÉTODOS, MODELOS Y SOFTWARE COMPLEMENTARIOS
Sesiones 7 y 8
Métodos y modelos hidrológicos, de erosión sedimentación, y modelos de evolución del paisaje (Landscape Evolution Models). Introducción a RUSLE, MUSLE, SEDCAD y SIBERIA en contextos de restauraciones geomorfológicas.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, las clases se impartirán mediante videoconferencia.
Clases prácticas
BLOQUE I: GEOMORFOLOGÍA, DEGRADACIÓN DE ECOSISTEMAS Y CAMBIO GLOBAL
Sesión 1
Introducción a AutoCAD
BLOQUE II: RESTAURACIÓN GEOMORFOLÓGICA
Sesión 2
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (I).
Sesión 3
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (II).
Sesión 4
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (III).
Sesión 5
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (IV).
Sesión 6
El método de restauración geomorfológica del Talud Royal para macizos rocosos
BLOQUE III. MÉTODOS, MODELOS Y SOFTWARE COMPLEMENTARIOS
Sesiones 7 y 8
Métodos y modelos hidrológicos, de erosión sedimentación, y modelos de evolución del paisaje (Landscape Evolution Models). Introducción a RUSLE, MUSLE, SEDCAD y SIBERIA en contextos de restauraciones geomorfológicas.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, se proporcionará a los estudiantes el software correspondiente y se tutorizará, mediante videoconferencia, su uso.
Sesión 1
Introducción a AutoCAD
BLOQUE II: RESTAURACIÓN GEOMORFOLÓGICA
Sesión 2
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (I).
Sesión 3
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (II).
Sesión 4
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (III).
Sesión 5
Manejo del software Natural Regrade, que desarrolla el método GeoFluv, para restauración geomorfológica de espacios transformados por movimientos de tierras (IV).
Sesión 6
El método de restauración geomorfológica del Talud Royal para macizos rocosos
BLOQUE III. MÉTODOS, MODELOS Y SOFTWARE COMPLEMENTARIOS
Sesiones 7 y 8
Métodos y modelos hidrológicos, de erosión sedimentación, y modelos de evolución del paisaje (Landscape Evolution Models). Introducción a RUSLE, MUSLE, SEDCAD y SIBERIA en contextos de restauraciones geomorfológicas.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, se proporcionará a los estudiantes el software correspondiente y se tutorizará, mediante videoconferencia, su uso.
Trabajos de campo
Desarrollo de actividades de trabajos de campo real, equivalentes a las desarrolladas por profesionales, en minas abandonadas y activas, incluyendo: cartografías de formas y materiales, identificación y medición de inputs de diseño en referentes geomorfológicos estables. Uso de GPS diferencial. Métodos de campo para la medición de la escorrentía, la erosión y la sedimentación en el marco de las restauraciones geomorfológicas.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, se elaborarán contenidos específicos complementarios a este trabajo de campo.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse de modo online, se elaborarán contenidos específicos complementarios a este trabajo de campo.
Presenciales
4,5
Semestre
2
Breve descriptor:
Impacto hidrológico y erosivo-sedimentario de actividades humanas que mueven tierras. Diseño de formas del terreno que replican la morfología y dinámica de las naturales. Evaluación de la estabilidad geomorfológica de distintos tipos de configuraciones y remodelados del terreno mediate modelos de erosión y evolución del paisaje.
Objetivos
Conocer, entender y evaluar el impacto hidrológico, erosivo y sedimentario que producen las actividades humanas que mueven tierras (por ejemplo, minería, obra civil o urbanización). Todo ello tanto a nivel local como en un contexto de Cambio Global. Desarrollar el marco teórico y práctico para el diseño y construcción de formas del terreno que replican la morfología y dinámica de las naturales, allí donde el relieve original ha sido transformado y los ecosistemas han sido severamente degradados, normalmente por actividades que mueven tierras. El objetivo de estos diseños es reproducir, desde el inicio, las condiciones estables, topográficas y de arquitectura de sustratos, que corresponden al escenario objeto de intervención, para lo cual es necesario encontrar un referente geomorfológico, también estable, desarrollado en condiciones ambientales (litología, clima, vegetación
.) similares. Aprender a evaluar la estabilidad geomorfológica de distintos tipos de remodelado del terreno mediante el uso de métodos y modelos hidrológicos, de erosión sedimentación, y de modelos de evolución del paisaje (Landscape Evolution Models). Todo ello se ilustra con numerosos casos prácticos.
Evaluación
Realización de exámenes
1. Examen final, escrito, sobre teoría, prácticas, seminarios y campo (25%)
Otras actividades
2. Evaluación de trabajos parciales, bien sobre seminarios bien sobre el trabajo de campo (33,3%).
3. Realización de un trabajo específico de restauración geomorfológica sobre un caso real, incluyendo el uso de métodos, modelos y software aprendidos en la asignatura (33,3%).
Calificación final
El esquema es de evaluación continua en un 100%, teniéndose en cuenta los aspectos indicados. Los criterios de evaluación serán: Comprensión de los conceptos e ideas principales de la asignatura; Integración y aplicación de los contenidos a situaciones diversas; Capacidad para buscar información científica y técnica sobre problemas planteados en la asignatura; Resolución de problemas ambientales que requieren restauración geomorfológica de modo comprensivo; Coherencia de la argumentación de ideas, de forma oral y escrita; Capacidad de reflexión y sentido crítico; Participación activa en las clases. Con carácter particular, en los trabajos escritos se valorará: Originalidad; Coherencia de la estructura y presentación; Claridad y precisión de la redacción; Consulta de la bibliografía y recursos en Internet.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse online, el examen (1) se realizará a través del campus virtual.
1. Examen final, escrito, sobre teoría, prácticas, seminarios y campo (25%)
Otras actividades
2. Evaluación de trabajos parciales, bien sobre seminarios bien sobre el trabajo de campo (33,3%).
3. Realización de un trabajo específico de restauración geomorfológica sobre un caso real, incluyendo el uso de métodos, modelos y software aprendidos en la asignatura (33,3%).
Calificación final
El esquema es de evaluación continua en un 100%, teniéndose en cuenta los aspectos indicados. Los criterios de evaluación serán: Comprensión de los conceptos e ideas principales de la asignatura; Integración y aplicación de los contenidos a situaciones diversas; Capacidad para buscar información científica y técnica sobre problemas planteados en la asignatura; Resolución de problemas ambientales que requieren restauración geomorfológica de modo comprensivo; Coherencia de la argumentación de ideas, de forma oral y escrita; Capacidad de reflexión y sentido crítico; Participación activa en las clases. Con carácter particular, en los trabajos escritos se valorará: Originalidad; Coherencia de la estructura y presentación; Claridad y precisión de la redacción; Consulta de la bibliografía y recursos en Internet.
En el caso de que la asignatura tuviera que impartirse online, el examen (1) se realizará a través del campus virtual.
Bibliografía
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Australian Government 2016. Mine Rehabilitation. Leading Practice Sustainable Development Program for the Mining Industry. Commonwealth of Australia.
Bugosh, N. 2006. Basic Manual for Fluvial Geomorphic Review of Landform Designs. Office of Surface Mining of the US Department of the Interior, Denver.
Environment Australia. 1998. Landform Design for Rehabilitation. Department of the Environment, Canberra.
Franks, D.M. 2015. Mountain Movers. Mining, sustainability and the agents of change. Earthscan-Routledge. New York
Haigh MJ. 2000. Reclaimed Land: Erosion Control, Soils and Ecology. A.A. Balkema, Rotterdam.
Nicolau JM. 2003. Diseño y construcción del relieve en la restauración de ecosistemas degradados. Implicaciones ecológicas. En: Rey Benayas, JM, Espigares, T. & Nicolau, JM. (eds): Restauración de Ecosistemas en Ambientes Mediterráneos. Posibilidades y limitaciones: 174-186, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares.
Rosgen DL 1996. Applied River Morphology. Wildland Hydrology, Pagosa Springs, Colorado.
Toy, T.J. & Hadley, R.F. 1987. Geomorphology and Reclamation of Disturbed Lands. Academic Press. London.
Schor HJ, Gray DH. 2007. Landforming. An environmental approach to hillside development, mine reclamation and watershed restoration. John Wiley and Sons, Hoboken.
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Otra información relevante
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Hancock GR, Lowry JBC, Coulthard TJ. 2016. Long-term landscape trajectory Can we make predictions about landscape form and function for post-mining landforms? Geomorphology 266: 121132
Hancock GR, Lowry JBC, Saynor MJ. 2016. Early landscape evolution A field and modelling assessment for a post-mining landform. Catena 147: 699-708
Martín Duque JF, Sanz MA, Bodoque JM, Lucía A, Martín C. 2010. Restoring earth surface processes through landform design. A 13-year monitoring of a geomorphic reclamation model for quarries on slopes. Earth Surf. Proc. Landforms, 35: 532-548.
* Martín Duque, J.F., Zapico, I., Bugosh, N., Tejedor, M., Delgado, F., Martín-Moreno, C., Nicolau, J.M. 2021. A Somolinos quarry land stewardship history: From ancient and recent land degradation to sensitive geomorphic-ecological restoration and its monitoring. Ecological Engineering, 170, 106359, 1-18.
Toy TJ, Black JP. 2000. Topographic reconstruction: the theory and practice. In Reclamation of Drastically Disturbed Lands, Barnishel R, Darmody R, Daniels W. (eds). American Society of Agronomy: Madison; 4175.
Toy TJ, Chuse WR. 2005. Topographic reconstruction: a geomorphic approach. Ecological Engineering 24: 29-35.
Walter RC, Merrits DJ. 2008. Natural Streams and the Legacy of Water-Powered Mills. Science 319(5861):299-304.
Williams GP. 1986. River meanders and channel size. Journal of Hydrology, 88: 147-164.
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Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Clases teóricas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | - | - | - | JOSE FRANCISCO MARTIN DUQUE |
| Clases prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Clases de Prácticas | - | - | - | IGNACIO ZAPICO ALONSO JOSE FRANCISCO MARTIN DUQUE |
| Salida de campo | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Salida de Campo | - | - | - | CRISTINA MARTIN MORENO JOSE FRANCISCO MARTIN DUQUE |