CE8. Planificar y llevar a cabo intervenciones preventivas o rehabilitadoras en los diferentes contextos de desarrollo: familia, centros educativos, entornos sociales y culturales aplicando estándares de calidad de la UE.
CE 13. Conocer las principales investigaciones socio-psicopedagógicas que se han realizado para determinar la influencia reciproca del medio familiar y escolar en el proceso de socialización del niño.

CT1 - Elaborar, escribir y defender informes de carácter científico y técnico.
CT2 -Trabajar en equipo.
CT3 -Demostrar capacidad de autoaprendizaje.
CT4 -Adquirir compromiso ético y social.
CT5 -Comunicar resultados de forma oral y escrita.
CT6 -Aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al desarrollo profesional en la atención temprana.

MÉTODOLOGIA

1.- Exposición por parte del profesor del contenido de la asignatura. Esta exposición podrá referirse a algunos de los textos básicos incluido en la bibliografía suministrada
2.-Lecturas complementarias: facilitados por el profesor Los conocimientos facilitados en las clases presenciales pueden ser completados con lecturas específicas, sobre aspectos relevantes y puntuales, que se facilitarán oportunamente al concluir la exposición de cada tema.
3.- Comentario de casos clínicos y visualización de videos que relacionan estos trastornos con aspectos educacionales,
4.- Exposiciones por parte de alumnos (grupo de 4 alumnos) de un tema del programa, con una duración de 15 minutos de cada uno de los alumnos.

4,5

2

 

Los requisitos de acceso y criterios de admisión del Master de Atención Temprana

 

 

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

1.-La evaluación de la materia se llevará a cabo mediante la realización de un examen. Por tratarse de una asignatura cuatrimestral el examen se hará al concluir el período lectivo del cuatrimestre correspondiente.
2.-El examen consistirá en una prueba escrita sobre los temas del programa y los contenidos expuestos en las clases.
3,- El examen teórico tendrá un valor del 70% y el trabajo con su exposición y el dosier de las exposiciones del resto del grupo

BIBLIOGRAFIA:

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Cabanyes, j, Monge, MA: “La salud mental y sus cuidadores”. Ed
Eunsa, 2010, Pamplona
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García Rodríguez, M y Col: “Intervención familiar”. Ed. Grupo 5/IFIS
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2008
Mardomingo Sanz .M .J; ”Psiquiatría para padres y educadores”. Ed
Marcea, S.A. Madrid. 2003.
Martos García. R: “Fundamentos para la educación para la salud y la
Atención primaria”. Ed. Formación Alcalá. Alcalá la Real. 2005
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Morón Marchena, J A, Pèrez-Pérez, I, Pedrero García, E.
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